AUTOEVALUACIÓN.

Dentro de la asignatura de Gestión escolar considero que mi desempeño ha sido bueno, ya que he cumplido con los aspectos a evaluar por el maestro que son:

• Portafolio electrónico.
• Asistencia y permanencia.
• Actividades individuales.
• Trabajos en equipo.
• Entradas del blog.
• Análisis de lectura.
• Exposición.
• Proyecto.

He realizado cada uno de los elementos que integran la evaluación, sin embargo, en lo que respecta a asistencia y permanencia, falté a una sesión, por tal motivo considero que tras un reconocimiento de lo que he hecho, considero que tengo un 9.9.

"Conclusión de la lectura: Nuevas propuestas para la gestión educativa"

La gestión educativa debe ser una prioridad dentro de la normatividad de cada escuela, ya que permiten una mejor funcionalidad dentro de aspectos administrativos,físicos y educativos dentro de las mismas. El realizar una gestión para la escuela implica un arduo trabajo en conjunto con todas personas que laboran en la institución, de tal manera que se puedan identificar cuáles son los problemas que se detectan en la escuela, sus causas y cuál es la posible intervención que se puede dar a dicho problema. Es decir, buscar una solución a dicho problema dará una mejor proyección a la escuela, pues depende del tipo de gestión que se vaya a realizar; aunque generalmente se realizan con la finalidad de mejorar aspectos físicos de la escuela, o la búsqueda de herramientas para el logro del aprendizaje significativo en los alumnos.

Características de las corrientes de las lecturas de Schmelkes y Sammons en comparación con mis prácticas.

Ambas lecturas tienen una relación en común, muestran una serie de características con que debe contar una escuela y su personal para lograr la calidad de la edcuación, y por lo tanto, una enseñanza-aprendizaje significativo.

Primeramente debe existir una buena relación entre los maestros, mismo que he tratado de aplicar dentro de mis jornadas de práctica, es decir, mantengo una buena relación con mis compañeros, ya que son apoyo fundamental para una mejor labor de equipo dentro de la escuela. Las lecturas nos recomiendan que para lograr la calidad de la educación que se está impartiendo debe existir una relación en los siguientes aspectos: relevancia, eficacia, equidad, eficiencia, ambiente de aprendizaje agradable, enseñanza con propósito, seguimiento de los avances, colaboración hogar-escuela, etc.

Durante las prácticas de onservación y práctica docente que he llevado a cabo a lo largo de 5 semestres, me he esforzado en llevar a cabo todos estos aspectos que influyen para un óptimo proceso enseñanza-aprendizaje. Primeramente, simpre trato de mantener una ambiente agradable y ordenado para brindar a los alumnos un espacio que les permita adquirir conocimientos, habilidades y destrezas de manera favorable. Y tras conocer mejor a mis niños quienes imparto clases, trato que los aprendizajes sean relevantes (de interés para los alumnos), equitativo (sin ahcer diferencias de ningún tipo entre los alumnos), con un propósito (todo contenido tiene un propósito a lograr y una competencia), seguimiento de los avances (como parte de la evaluación), colaboración hogar-escuela (a decir verdad, en esta última práctica, en escuelas rurales, es la primera vez que realizo una práctica con tan estrecha relación entre comunidad y los alumnos).