Características de las corrientes de las lecturas de Schmelkes y Sammons en comparación con mis prácticas.

Ambas lecturas tienen una relación en común, muestran una serie de características con que debe contar una escuela y su personal para lograr la calidad de la edcuación, y por lo tanto, una enseñanza-aprendizaje significativo.

Primeramente debe existir una buena relación entre los maestros, mismo que he tratado de aplicar dentro de mis jornadas de práctica, es decir, mantengo una buena relación con mis compañeros, ya que son apoyo fundamental para una mejor labor de equipo dentro de la escuela. Las lecturas nos recomiendan que para lograr la calidad de la educación que se está impartiendo debe existir una relación en los siguientes aspectos: relevancia, eficacia, equidad, eficiencia, ambiente de aprendizaje agradable, enseñanza con propósito, seguimiento de los avances, colaboración hogar-escuela, etc.

Durante las prácticas de onservación y práctica docente que he llevado a cabo a lo largo de 5 semestres, me he esforzado en llevar a cabo todos estos aspectos que influyen para un óptimo proceso enseñanza-aprendizaje. Primeramente, simpre trato de mantener una ambiente agradable y ordenado para brindar a los alumnos un espacio que les permita adquirir conocimientos, habilidades y destrezas de manera favorable. Y tras conocer mejor a mis niños quienes imparto clases, trato que los aprendizajes sean relevantes (de interés para los alumnos), equitativo (sin ahcer diferencias de ningún tipo entre los alumnos), con un propósito (todo contenido tiene un propósito a lograr y una competencia), seguimiento de los avances (como parte de la evaluación), colaboración hogar-escuela (a decir verdad, en esta última práctica, en escuelas rurales, es la primera vez que realizo una práctica con tan estrecha relación entre comunidad y los alumnos).